Ответ на пост «Когда в соревнованиях нет политики»
Есть такая шутка про мужика, который на жигулях обгонял бмв, только те не знали, что с ними соревнуются.
Подход к предметным олимпиадам в России и западной Европе очень сильно отличается. Как это выглядит у нас, на примере моего старшего сына.
1. Сначала ты учишься в обычной школе «на районе». Там участвуешь в каких-то детских олимпиадах типа кенгуру, медвежонка, бельчонка и других животных. Там занимаешь первые места, а родители получают сертификаты, в которых написано «ФИО вошел в 98 персентиль по району» и начинают о чем-то догадываться.
1.1. В случае с математикой ты идешь в кружок и участвуешь уже в более узкоспециализированных олимпиадах. Для других предметов этот этап отсутствует в виде олимпиад, да и кружков по другим предметам значительно меньше, но если родители заинтересованы, то что-то может найтись. Даже по химии есть программы с 3го класса, но всего в паре мест в Москве, в регионах, наверное, вообще ничего нет.
2. В 5 класс переходишь в специализированную школу. Опять же для математики это проще – матклассов везде полно. Для остальных предметов специализация наступает примерно в 7-8 классе, до этого просто поступают в школы с отбором и более поздней специализацией. С олимпиадами та же история.
3. В 9 классе, при выдающихся результатах или пройдя отбор, попадаешь в сборную своего региона. Некоторые попадают даже раньше – в 7-8 классе. У этой сборной есть оргкомитет, тренеры, психологи, постоянные занятия, сборы и оплачивается это все из регионального бюджета. В каких-то регионах этого всего нет, т.к. не выделяется бюджет и, соответственно, из этих регионов очень мало детей показывает хорошие результаты на национальных олимпиадах.
4. В 9 же классе начинается отбор в национальную сборную. Про все предметы не скажу, но по математике в это сито попадают призеры и победители всероссийской олимпиады. Причем призеры не все, а начиная с определенного балла. Вроде бы по остальным предметам делают также.
5. Кандидаты в национальную сборную в течение года проходят ряд сборов и отсевов и в итоге, из 40-50 детей на входе, остается 6 на выходе. Считается, что попасть в сборную намного сложнее, чем потом получить золото олимпиады.
Т.е. что мы имеем в России:
1. Налаженную систему отбора и обучения, в которой работает по каждому предмету по несколько сотен людей и они имеют дело с реально сильными и мотивированными детьми.
2. Учителям за хорошие результаты их детей на олимпиадах прилетают премии.
3. Школам прилетают дополнительные бюджеты за хорошие результаты на олимпиадах. Там много других параметров, но этот дает очень хороший прирост в рейтинге.
4. Детям платят за хорошее выступление на всероссийской олимпиаде. Естественно, пункты 1-4 сильно разнятся от региона к региону и тут вполне очевидно, что бабла в Москве вливается в эту систему больше всего и, соответственно, большинство членов межнарных команд из Москвы (точнее в старших классах оказались в мск, многие переезжают).
5. И вишенка на торте – результаты в олимпиадах, не только всероссийской, учитываются при поступлении. Думаю, что даже если лишить госбюджета всю эту систему, только за счет этих поступательных льгот, она будет держаться и поставлять сильные межнарные команды.
А что в Англии? Пишу про нее, т.к. там живет и учится ровесник моего сына, с родителями которого мы дружим. Там результаты олимпиад ни на что не влияют, кроме как на пару строчек в мотивационном эссе. Само участие в олимпиадах преимущественно платное. Учителя вообще про олимпиады ничего не знают и никак не мотивируют на участие в них. Про какую-то господдержку школ и учителей речи вообще нет.
При этом школьная и университетская система там дает довольно хорошие результаты с т.з. знания. Этот самый приятель вполне способен был понять и решить 1-2 задание всеросса по математике без всей этой специализированной подготовки. Но это ученик школы из топ-100, поступивший в Imperial College, не приняв предложение Оксфорда, скорее всего на уровне ниже все значительно хуже. Но и у нас примерно так же. Отличник обычной общеобразовательной школы не сможет понять, что от него хотят в 1-2 задании заключительного этапа всероса.
В комментариях еще было про Китай, что они массой берут. Ни фига. Там похожая система как у нас, у меня сын ездил на их национальную олимпиаду, общался с местными. Все супер-заряжены, у них очень сильно зависит вся дальнейшая жизнь от того, где они будут учиться в вузе, так что там тоже выдавливание реально лучших в национальные сборные происходит с сумасшедшей силой.
