Очень многие из тех, кто приходит ко мне на занятия — особенно те, кто когда-либо учился вокалу — поначалу воспринимают процесс… ну так, как привыкли. Как, собственно, обычно происходит процесс обучения вокалу.
Педагог говорит тебе:
— Ну смотри, петь надо красиво. Вот послушай: «А-А-А». Сделай так же. Хм, ну нет, у тебя не так. Нет опоры, звук не в маске, купол опущен. Смотри, надо вот так: «А-А-А».
И так до бесконечности.
Нет, конечно есть и рекомендации, что сделать, чтобы стало красиво. Ощути в глотке яйцо, представь что у тебя рот в груди, подними рояль. Но все равно главный критерий — один: красивый или некрасивый у тебя в результате получается звук.
А я отслеживаю не это.
Не акустический эффект — громко ли, звонко ли.
А движения, которые вы совершаете для издания звука голосом. Голосообразующие движения, как это в методе называется.
И это не только то, что можно увидеть глазами: осанка там всякая, форма рта, способ вдоха. И обычно — даже не столько это.
Я «вижу» своим вокальным слухом, ориентируясь на то, как вы звучите:
- с какой силой смыкаются голосовые складки
- какую при этом они держат форму
- как расположены при этом части тела, формирующие резонаторные полости: гортань, надгортанник, глотка, нёбо, язык
- насколько равномерно и адекватно по силе идёт ваш певческий выдох
- и многое другое.
Все упражнения в методе ФМРГ, которым я пользуюсь — направлены на формирование привычки к здоровым, правильным голосообразующим движениям. Тогда и красота будет получаться сама собой. Любая причем, какую захотите (она ведь бывает очень разная, от народного вокала до оперы).
Поэтому если движение правильное или почти правильное, то задача выполнена. Даже если звук пока ещё не очень красивый — то и Бог с ним. Делаем как выходит. В какой-то момент все схлопнется и система заработает целиком, в балансе и комфорте. И тогда-то и наступит «вау, это что, я так могу?» 😆
Но психологически это для людей бывает сложно.
И то и дело я вижу ситуацию: выполняет человек упражнение абсолютно правильно; как следствие получает хороший звук; я киваю: мол, да, все хорошо, продолжайте… и человек мгновенно делает в три раза больше усилия, чем нужно.
А почему? А потому что работает в голове цепочка: педагог говорит «хорошо», значит ему понравился звук, значит надо додать ещё больше того, что ему понравилось. Мощности там, яркости, звонкости, что ещё люди считают критерием красивого голоса. А додать как? Напрячься и орнуть как следует, вестимо. По-другому пока не умеем.
А мне не звук нужен. А правильное движение. Просто повторить все то же, что вы сделали до этого. Желательно — четыре раза подряд (почему именно четыре, писала здесь)
Но «просто» сделать что-то — как известно, очень сложно. Поэтому вот эту всю телегу про то, чтоб перестать «химичить» со звуком и сосредоточиться на движениях и ощущениях, приходится прогонять, как правило, не один раз. И это нормально) Это — часть обучающего процесса.
Так и живём 😁
