Полукруглая структура. Микроскоп.
Какое-то зелёное включение, не единственного в этом минерале. Микроскоп.
Здесь интересная клеточная структура в середине снимка, к сожалению как не старался камера не захотела увидеть это полупрозрачное включение. Микроскоп.
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение, ФГОС 09.02.07 Информационные системы и программирование, курс второй, факультет дистанционный, основная часть студентов с опорно-двигательными проблемами, все интеллектуально сохранные, совершеннолетние, сдавшие ОГЭ.
Стране нужны специалисты.
Государство уверено, что оно организовало поддержку для молодежи с ОВЗ.
Деньги из бюджета выделяются.
Закон об образовании защищает педагога в его творческих порывах.
Тестовое задание по предмету "Физическая культура" сегодня:
Почитал в Threads историю от мамы парня с аутизмом — и аж мурашки.
Алибеку 27 лет, у него аутизм. Он 4 года (!) работал поваром в Burger King в Алматы. Нормально работал: сверхурочные брал, отпуска планировал, между филиалами переводился (в том числе в Dostyk Plaza). Коллеги и старые менеджеры (Ширин, Ерлан) его поддерживали, всё было ок. Парень радовался работе, зарплате, самостоятельности.
А потом пришёл новый региональный управляющий — Сергей (по словам мамы, из России). И началось: тихая травля, буллинг именно из-за диагноза. Типа "такие люди не должны здесь работать". В итоге заставили подписать заявление "по собственному" — классика выдавливания.
Сейчас у Алибека депрессия, он на больничном, к врачам ходит. Мама Жанат Каратай (она сама бросила IT-карьеру, чтобы сына социализировать и всему научить) пишет, что "очень зла, почти разбита". Пост взорвал Threads: https://www.threads.com/@zhanat_karatay/post/DUuuotoiWZW (там продолжение треда).
Burger King Казахстан отреагировал шаблонно: "сожалеем об эмоциях семьи, мы за инклюзию и равные возможности". Ни слова про Сергея, ни про восстановление парня. Типа "мы хорошие, а проблема где-то там".
Это жесть, потому что:
4 года стабильной работы — огромный успех для взрослого с аутизмом в наших краях.
Глобально Burger King (США/Канада, Restaurant Brands International) продвигает diversity & inclusion, есть политика против дискриминации по инвалидности (ADA в США запрещает такое).
В Казахстане тоже Трудовой кодекс и закон о соцзащите инвалидов запрещают дискриминацию по здоровью.
Если бы это было в американском BK — иск в EEOC, штрафы, суды. А здесь один менеджер пришёл и всё сломал за пару месяцев.
Жанат просит огласки, чтобы BK отреагировал по-настоящему: наказал/убрал Сергея, вернул Алибека или хотя бы извинился и компенсировал.
Что думаете? Были у вас похожие истории в фастфуде или на работе? Или знаете, как такие случаи решают в Казахстане?
Ещё вспомнил двух детей, они могли учиться в школе, если бы мир был добрее, но не смогли из-за жесткого троллинга. Да, был он и тогда, хотя слова такого не знали.
Девочка, имя не помню, появилась в параллельном классе в четвёртом, не знаю, была она приезжей, или до того училась дома. Она была карликом. Голова, туловище у нее были нормальные, а ноги и руки короткие. Над ней издевались, ее обзывали, в ответ она тоже пиздила, и девок и пацанов. Походила, походила и перестала, бедная, не знаю что с ней стало.
Второго звали Андрей. Щас понимаю, то был церебральный паралич. Двигался как неуклюжий робот. Был старше меня года на три. Наверно с ним занимались дома, а в классе восьмом решили походить в школу (зря). Учился с моим соседом по подъезду, Виталиком. Андрея шпынали, отбирали и высыпали портфель, даже при усителях, а однажды увидел как его просто так избил Виталик. Я с Виталиком не то что дружил, был приятель, играли во дворе. И я спросил:
- а что ты Андрея бьешь, он же тебе ничего не мог сделать?
- Да ты чё за него заступаешься, он урод, шкварной.
Андрей, этот тоже походил в школу, и перестал. И вскоре летом нелепо погиб Стоял с отцом на берегу, оступился и быстро утонул. Виталик, насколько я знаю, после школы очутился в тюрьме, и с тех пор надолго её не покидал.
В памяти всплыло: её звали Анжела
У меня коллега с каким-то диагнозом.
Женщина около 40 лет.
Да, особых проблем не создает. Работу работает удовлетворительно, то есть вроде как интеллект в норме. Дотошна, у неё всегда порядок в документах.
Но ведет себя странно. Например, может в разгар рабочего совещания начать рассказывать ничего не значащие истории, как она провела выходные и т.п.
Не понимает намеков. То есть например выступает с какой-то нелепой инициативой, всем понятно, что инициатива нерабочая, но ее не осаживают, а из вежливости молчат. Она не понимает, что это означает, что ее не поддержали, - думает, что просто не услышали/не заметили, и начинает снова продвигать ту же тему.
Не может вообще поставить себя на место другого человека. Например, не понимает, что не надо донимать вопросами человека, который переживает какое-то семейное горе, или не надо повесить сразу все, что у нее не получилось, на того, кто только что вышел из отпуска.
И вот смешанные чувства: вроде не особо мешает, но по сути мы как бы вынуждены постоянно "разгружать" ее странные эмоции.
И любопытно, что это за диагноз.
По сути она ведет себя как ребенок 9-10 лет по уровню психического развития.
В советское время такие отсекались ещё в первом классе. Называлось это комиссия. Помню, у нас было три класса на параллели, и уже к новому году было понятно, что с кем не так. Школа такое не решала, везли на комиссию. Моя учительница повезла из моего класса мальчика и двух девочек, и мальчика из параллельного. Те кто из моего класса, были какие то заторможенные и плохо читали-писали. А пацанчик из параллельного был не совсем адекватен, мог упасть, заплакать, ударить учительницу. Одна девочка из моего класса вернулась, типа все в порядке, просто подтупливает. Мальчика из параллельного класса где-то подержали, отдельно от родителей года три, у него была одна мать, и ей приходилось ездить к нему. Когда он вернулся, был практически нормальным. Другую девочку и мальчика из моего класса я больше не видел. Система работала, не мерила всех одним метром, что то и исправляла. В стране эльфов было подобное, если вы смотрели Форрест Гамп (его мама очень хотела, чтоб он учился в нормальной школе)
Отвечу от лица преподавателя. Увы, долбанная беспощадная инклюзия добралась не только до школ, когда учителя вынуждены тратить уроки на то, чтобы "существо" хотя бы не мешало классу.
Работаю в вузе 22 года. Раньше всех, кто выбивался по умственному развитию, разворачивали на стадии приемной комиссии. А теперь инклюзия по приказу сверху. Мы вынуждены брать абитуру с самыми разными диагнозами. Сейчас редко встретишь группу студентов, где все здоровые на голову. Лично у меня сейчас 3 группы, в которых есть по одному больному на голову. У одного аутизм. Сидит, бормочет что-то себе под нос на парах. Ничего устно ответить не может. Выезжает за счет сделанных лаб и прочих письменных работ. Хочешь, не хочешь, тройку ставить приходится, что-то знает. Но экзамен сдает не устно, а письменно. Но я на паре не застрахована, что ему в башку что-то не стукнет и он ни на кого не накинется. Было уже, когда швырялся в одногруппников мусорными ведром и стульями. Отчислить? Нет, его родители закатывают истерики и экспертизы, что сыночек пригоден к обучению. А группа от него шарахается. Учить его еще два года. Другой - не знаю, что за диагноз, выяснить не получилось, но есть инвалидность по голове. Работы пишет по литературе девяностых годов, не понимая, что нужно использовать новые источники информации. Внешне видны пороки развития (пропорции, походка). От него всегда жутко воняет. В минус двадцать сидим в аудитории с открытыми окнами и дверью. Иначе ощущение скотного двора и бомжатника в одном флаконе. Попытка отчислить закончилась угрозами преподавателю прийти с ножиком и всех положить. Родители самоустранились, сказав, что ему уже есть 18 лет и их ничего больше не волнует. Третий сейчас на первом курсе. Посреди лекции может начать что-то рассказывать о своей жизни, танцует на переменах под музыку, которую слышит только он. Справок о болезнях на голову нет. По документам здоров. Попытаемся отчислить, может быть, получится. Родители тоже не признают (или не говорят), что у сына протекает крыша.
У коллеги несколько лет назад была ситуация, когда аутист накинулся на нее с ручкой, со спины в коридоре из-за неуда на экзамене. В ней 45 кг веса, у нем все 100. Помог парень, занимающийся ММА и еще два. Еле-еле оттащили животное. Скандал за стены вуза не вылез только потому, что мать аутиста видный чиновник администрации города. Сына перевели учиться в другой город.
И возникает вопрос - а для кого эта инклюзия сделала что-то лучше? Я, как преподаватель, вижу, что эти инвалиды - бросовый материал. Они ни дня не отработают по специальности, ни один работодатель их к себе не возьмет. На кого я трачу свои ресурсы? Ну получат они свои дипломы, а для кого и чего? Чисто ради ЧСВ родителей?
А безопасность? О ней будем думать, когда что-то случится, видимо.
Я не говорю уже про атмосферу в группах из-за таких вот студентов. Их на парах нет - группа радуется тому, что может передохнуть, а не ждать какую-нибудь подставу. И потом - а кто мне будет доплачивать за работу с больными на голову? Я кандидат технических наук, я не школьный учитель, чтобы уговаривать студента с особенностями развития заткнуться и не мешать мне на лекции. Но выгнать его с пары по новым законам не имею права.
В одном из ответных постов про обучение людей с УО в вузах был комментарий с вопросом: куда смотрела комиссия в вузе, когда принимала такого студента.
Моя мама работает в техникуме. Преподает технические специальности, в которых предполагается использование различного высокоточного да и просто специфического электрического оборудования.
И вот пару лет назад сверху пришла директива: инклюзия... Обязаны (!) брать инвалидов. У них ещё и льготы при поступлении, то есть они мимо конкурса проходят, при том что у них в техникум достаточно высокий конкурс все последние годы.
Мама моя тогда пыталась донести до руководства простую мысль, что это бредовая идея. Потому что, к счастью, медицинские ограничения ещё никто не отменил. И на работу с электрическим оборудованием она такого студента не допустит. А значит, что у него не будет учебной практики, не будет производственной практики на заводе. Да и на работу по этой специальности его никто не возьмёт, потому что к работе с оборудованием его не допустят. То есть он в лучшем случае получит совершенно бесполезный диплом об образовании, а какой-то завод после жалоб получит обязательство взять такого работника.
Вот только работать он не сможет.
Поэтому комиссия все понимала, но есть приказ сверху.
