Как говорят в народе, если ты отличник в школе, то с тебя и спрос больше. Чем и пользуются некоторые учителя, для которых "прикрепить" к двоечнику одного из отличников, чтобы второй подтянул знания у первого, обычное дело.
Но не все лучшие ученики школы хотят помогать отстающим, но и напрямую отказать учителю тоже боятся, чтобы не испортить его к себе отношение.
А потому единственное, что может сделать такой ребенок, это прийти домой и пожаловаться родителям на просьбу своего учителя, в надежде, что родители встанут на его защиту.
Не все родители готовы к такому, многие предпочтут оставить всё как есть, ведь учителю виднее, а с ученика не убудет. Поэтому объясняют своему ребенку, что нужно потерпеть, что если отказаться, то можно испортить отношения с учителем, чего допускать нельзя, а вдруг он потом начнет занижать тебе оценки и тому подобное.
Своей фразой "просто потерпи" вы на самом деле учите своего ребенка подстраиваться под чужие интересы в ущерб своим собственным. Вы показываете ему, что его личное время, его желания и его комфорт ничего не стоят по сравнению с мнением авторитетного взрослого. Он усваивает то, что слово "надо", сказанное кем-то сверху, автоматически отменяет все его личные "хочу"/"не хочу".
И вот что с большей долей вероятности произойдет с ним, когда он повзрослеет: Он станет очень "удобным" для всех человеком:
для начальника, который будет взваливать на него лишнюю работу;
для друзей, которые будут пользоваться его безотказностью;
для партнера, который будет за него решать как ему жить.
Он скорее всего будет всё это понимать, что его просто используют, но не будет уметь сказать "нет", потому именно тогда, когда нужно было отказать учителю в помощи двоечнику, он сказал "хорошо, я помогу".
А что, если подойти к решению с другой стороны, в обход учителя?
Обсудить этот вопрос с родителями того самого двоечника, спокойно, без упрёков, предложить вариант, чтобы они наняли своему ребенку репетитора. А если отказываются или ссылаются, что услуги репетиторства для них слишком дорогие, то попробовать договориться о символической оплате для вашего чада.
Не как за полноценное репетиторство, а хотя бы, чтобы хватало на булочки из школьной столовой, чтобы у вашего сына или дочери появилось понимание, что ИХ усилия ценятся, а не используются по умолчанию.
Возможно даже после такой беседы, родители того ученика сами свяжутся с учителем и откажутся от помощи вашего отличника, что вам будет очень кстати.
Наиболее смелый из очевидных вариантов, подойти на разговор к учителю и спокойно, без раздражения, объяснить, что вы как родитель не хотите, чтобы ваш ребенок задерживался после уроков и занимался подтягиванием знаний у двоечника.
О том, что это именно ваш ребенок не хочет, можно не говорить (промолчать), лучше взять всю ответственность за отказ на себя.
Для учителя подтянуть двоечника - это всего лишь задача, а ваш отличник один из способов ее решить. И если не сработает этот способ, то учитель просто начнет искать другую возможность.
Ведь, если согласиться один раз, то педагог себе может "записать", что ваш сын или дочь, тот кого если что можно напрячь. И побоявшись один раз сказать своё родительское "нет", вы можете обречь свое чадо быть "палочкой-выручалочкой" до конца учёбы.
А вообще, если уж говорить как дела обстоят на самом деле, то думаю, вы со мной согласитесь, что людей, умеющих сказать "нет" намного больше уважают (даже если и скрытно), чем тех, кто всё время соглашается.
Но несколько дней всё же придётся последить за реакций учителя на ваш отказ. Не начнет ли он придираться к вашему ребенку, занижать оценки или что-то наподобие. Тогда уже станет понятно, что без разговора с завучем или директором не обойтись.
Для тех, кто не готов напрямую говорить своё твёрдое родительское "нет", но и не хочет все же, чтобы только ваш ребенок-отличник отдувался, вот еще одна творческая идея, как выйти из ситуации.
Можно предложить учителю организовать два мини-кружка, один из сильных учеников, второй из тех, кого нужно или было бы хорошо "подтянуть". И собираться так не каждый день, а раз в неделю, где каждый из сильных готовится по одной теме и они по очереди их объясняют сразу всей второй группе. Так и веселее будет и ваш сын или дочь не почувствуют себя "крайними".
А ещё можно спросить у учителя какую он видит пользу в таких занятиях для вашего ребенка?
Для двоечника то все понятно, чтобы закрыть его пробелы в знаниях. Но что по мнению учителя должно мотивировать вашего отличника на эти занятия?
Возможно, что учитель даже не подумал об этом, а после вашего вопроса, решит сделать взамен какую-нибудь поблажку для вашего сына, например, освободит от пары контрольных, а то может и вовсе разрешит 1-2 дня не приходить в школу.
Вот в таком случае ваш ребенок возможно уже с большим энтузиазмом согласится помочь учителю.
Найти приемлемый выход в любом случае возможно, было бы желание действовать, главное не бояться говорить, предлагать свои варианты, в общем одним словом договариваться, а не просто молча соглашаться на всё.
Благодарю тех кто уже подписан на мой канал, а также тех, кто сделает это сейчас. Пишите вопросы и проблемы, с которыми вы и ваши дети-школьники сталкиваются в школе, буду освещать их в следующих статьях.
Юмор
