2 – Запасы

Следить за количеством патронов и здоровья

(не редки ситуации, когда умираешь из-за того, что не успел вовремя перезарядиться чтобы добить врага или полечиться чтобы выдержать град ударов не сдохнув).

3 – Экономия

Слабых убивать простым оружием или в рукопашную, сильных только мощным

(это правило подходит для Адской сложности, там большой дефицит боезапаса, не редки случаи, когда из-за того, что не экономили потом бегали пустые пытаясь драться ножами).

4 – Удар прикладом

Оттолкнуть потом выстрелить

(если мутанты подходят вплотную бейте их прикладом и только после стреляйте, нередко игроки начинают шмалять в надежде уложить атакующего, в итоге вам наносят лишний урон и вы тратите лишний боезапас).

5 – Приоритет цели

Сильные мутанты заслуживают большего внимания чем слабые

(нужно быстро снимать тех, кто к вам ближе всего и мешает свободному обзору, а кого покрупнее оставлять на потом, когда удастся избавиться от назойливой мелочи. Еще, не надо злить всех мясников и отбивальщиков сразу, устраняйте их одного за другим, иначе будет хаос).

6 – Отступление

Оценивать обстановку, если нет возможности отбиться, вырываться и бежать!

(чаще всего выживают те, кто вовремя поймет, что пора смываться, а не стоять насмерть).

7 – Держаться группы

В одиночку выжить сложно, особенно на последних волнах

(если рядом будет хотя бы один игрок, то вероятнее всего вам прикроют спину и не дадут подохнуть. В тоже время сильно на других надеется не стоит, постоянно вас защищать никто не будет).

8 – Лечение друг друга

Использование шприца-аптечки на товарище, а не на себе более эффективно

(таким образом больше здоровья восстанавливается, к тому же за это дают деньги. При наличии медика это правило не работает).

9 – Солидарность

Если нужно выходить из игры, продайте оружие и отдайте все деньги товарищам, им нужнее

(возможно такими прощальными пожертвованиями вы очень кому-то поможете. И бросайте деньги в игроков, а не на пол, потому что часто закупиться у торговца некогда, а подбирать накиданное тем более).

Немного про классы

В игре имеется 2 типа классов, те кто хорошо чистит толпы мелочи (коммандос, спецназовец, боец поддержки) и те, кто лучше справляется с крупными мутантами (стрелок, меткий стрелок).

Самые «пакостные классы» которые всем мешают и могут подставить – это подрывник, поджигатель и вечно бегающий перед носом берсеркер. Обычно они массово злят всех мясников и отбивальщиков создавая цирк.

Медик должен. Если выбираете полевого медика, то даже не надейтесь пострелять, вы по умолчанию будете «должны» всех лечить.

Стрелок и меткий стрелок практически бесполезны против боссов.

Немного про поведение

Вмешиваться в работу других можно тогда, когда видно, что кто-то не справляется.

Например, играя за коммандоса нельзя пытаться убить того же мясника когда рядом сидит предназначенный для этого снайпер который может сделать это аккуратно и без последствий.

Таким образом давайте возможность каждому выполнять свое дело.

Не бегать перед носом усложняя обзор другим. Пули сквозь вас не летят, из чего вы будете тупо прикрывать врагов своим телом.

Zed Time

Zed Time – механика которая замедляет время. Срабатывает случайным образом после убийства, что позволяет спланировать свои атаки.

Коммандос лучше всех вызывает и продлевает эти моменты, облегчая убийство крупных и опасных мутантов.

Важно, находясь рядом с коммандосом, в момент замедления нельзя убивать слабых мутантов (мелочь), иначе время Zed будет сброшено лишая всех преимущества.

Если стоять далеко от коммандоса в другом месте, то можно убивать всех подряд без риска сорвать замедление.

Заключение

Надеюсь эти простые правила помогут вам удачно переживать волны мутантов и побеждать.

Тем не менее их основной адаптационной задачей является уже не просто тотальное устранение от мира, как это было характерно для детей первой группы. Дети второй группы вступают в избирательные отношения со средой, выделяют для себя приятные и неприятные контакты, фиксируют свои пристрастия и антипатии, конкретные способы достижения удовольствия и избавления от опасности. Поэтому их адаптационная цель состоит в установлении оптимального стереотипа жизни, определенности, аффективного контроля над своими отношениями с миром.

Патологические условия развития заставляют детей решать эту задачу слишком радикально: формировать особую избирательность и сверхжесткий контроль. Большинство воздействий среды они фиксируют как неприятные. Избирательность в контактах с миром развивается здесь не столько как система связей, сколько как системы защиты, запретов, ограничений. Немногие положительные выборы фиксируются очень жестко, любое изменение, задержка, неопределенность, препятствие в удовлетворении потребности расцениваются как катастрофа.

Такие дети изобретают активные изощренные способы аутостимуляции, заглушающие неприятные воздействия внешнего мира. Для них наиболее характерны моторные и речевые стереотипы, вызывающие одно и то же искомое ощущение. Извлекая приятные ощущения прежде всего из своего тела, ребенок стремится с их помощью "перекричать" неприятный внешний мир. Стереотипное напряжение определенных мышц и суставов, взмахи рук, прыжки, механическое раздражение органов зрения и слуха, онанизм, обнюхивание и облизывание, трясение, верчение объектов, хлопки, разрывание, расслоение материала, вокализация, скандированное повторение определенных аффективно заряженных слов, фраз, стереотипная декламация, пение - все это усиливается при изменении обстановки, при обращении к ребенку. В ситуации панического ужаса самораздражение, нарастая по интенсивности, переходит в серьезную, действительно опасную для ребенка самоагрессию.

Безусловно, это глубоко дезадаптированные дети, но в то же время их реальный контакт с миром гораздо более активен и сложен, чем у детей первой группы. Они избирательно относятся к среде, усваивают небольшое число навыков, связанных с определенными жизненными ситуациями. И, хотя эти навыки используются стереотипно, ребенок чувствует себя относительно уверенно в нескольких коридорах окружающего мира. Он усваивает навыки самообслуживания, пользуется стереотипными речевыми штампами. Этот набор, однако, оказывается несостоятельным при малейшем изменении привычной ситуации, новое всегда оценивается как изменение к худшему. Дети именно этой группы в наибольшей степени требуют сохранения постоянства в окружающем.

Как уже упоминалось выше, это самые страдающие дети, их лица чаще всего напряжены, искажены страхом, также скованы они в движениях. Сжавшись и пригнувшись, они рывком перебегают "опасное" пространство. Благодаря обилию стереотипных движений их пластика вычурна, манерна, характерны застывания в определенных позах, прислушивание к своему телу. Они проявляют замечательную ловкость в стереотипных действиях аутостимуляции, но если движения детей первой группы грациозны в целом, то здесь мы чаще видим напряженное скованное тело и ловкие движения какой-то одной его части. Произвольное сосредоточение возможно лишь на короткий миг и чаще всего - в ситуации жесткого насилия со стороны взрослых и страха ребенка. Новые навыки усваиваются с огромным трудом и не переносятся в другую ситуацию.

Ребенок этой группы, как правило, устанавливает примитивную, лишенную эмоциональной взаимозависимости аффективную связь с близким. Как правило, он выделяет мать как основное условие своего физического существования и начинает жестко контролировать ее поведение, требует постоянного присутствия, протестует при попытке изменить стереотип контакта. Такие застывшие примитивные симбиотические отношения часто доставляют страдания и ребенку, и его родителям. Контакт с чужим человеком однозначно вызывает у ребенка ужас.

Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000