Известно, что этот предмет из Японии, довольно тяжёлая.

Драгоценные камни
...Что касается драгоценных камней, то мы видим отчетливую динамику к сокращению количества хранимых в Кладовой № 2 Камерального отделения драгоценных камней. Если стоимость хранимых камней в 1906 г. составляла 964 709 руб., то в 1916 г. только 88 254 руб., то есть сокращение произошло более чем в 10 раз. Принципиально важно, что эта динамика отчетливо обозначилась в 1906 г., когда в стране полыхала Первая русская революция и Николай II начал постепенно выводить семейные капиталы в европейские банки. Может сложиться отчетливое впечатление, что распродажа драгоценных камней Кабинета также была связана с операциями по выводу капиталов царской семьи за границу. Однако это не так.

...Возникает вопрос, чем руководство Кабинета, да и сам государь император отличались от большевиков образца 1920-1930-х гг., которые в гораздо худшей экономической и политической ситуации пошли на такой же шаг, связанный с оптовыми распродажами ювелирных изделий? Следует учесть, что большевики решали колоссальную задачу модернизации страны в кратчайшие исторические сроки, разумно используя ситуацию «Великой депрессии», скупая на западе по бросовым ценам самые передовые технологии, и для этого им «любой ценой» требовались валютные резервы. А что выигрывало руководство Кабинета, принимая подобное решение? В результате Кабинет получил пачку ценных бумаг, превратившихся в пыль в 1917 г., и десяток «лишних» тысяч рублей в период с 1906 по 1917 г. Поэтому, когда мы будем говорить о «ювелирных» распродажах большевиков, следует помнить и это высочайшее решение от 13 мая 1906 г.

Галерея драгоценностей Императорского Эрмитажа
...При Николае II Галерея драгоценностей пополнилась еще одним раритетом, который ценен не своими ювелирными достоинствами, а «следом», оставленным в истории России. Это золотая табакерка, которой, по устойчивой легенде, был убит Павел I. Массивную, овальную золотую табакерку пожаловала Екатерина II Николаю Александровичу Зубову, старшему брату Платона, который являлся последним фаворитом старевшей императрицы. Именно Николай Зубов первым ударил Павла I массивной золотой табакеркой (1,6 х 8, 6 х 6,2 см) в висок, свалив императора на пол. Эту табакерку в 1897 г. выкупили по приказу Николая II из собрания Талызиных и поместили в качестве исторического раритета в Галерею драгоценностей.

Эвакуация ценностей Камерального отделения Кабинета Е.И.В. в 1914–1917 гг
Единственное, что вызывает вопросы, – лихорадочная поспешность эвакуации. К этим восьми сундукам не прилагалось никаких описей или акта передачи. Это противоречило всем инструкциям, поскольку речь шла о перемещении важнейших предметов, за хранение которых отвечало Камеральное отделение. Еще раз напомним, что война с Германией началась 19 июля, а уже 24 июля императорские регалии и коронные бриллианты оказались в Москве. За эти несколько военных дней ни о какой угрозе Петербургу не могло быть и речи. Кстати говоря, подобное решение об эвакуации ценностей Оружейной палаты Московского Кремля в Сибирь также приняли в первые дни Великой Отечественной войны. До 1917 г. эти ящики несколько раз вскрывались. К ним, по распоряжению Управляющего Кабинетом, допускались только два человека: помощник заведующего Камеральным отделением Бантышев и камер-фрау императрицы Александры Федоровны Мария Федоровна Герингер. При этом никаких письменных распоряжений не давалось и все делалось по словесному распоряжению императрицы. Сундуки вскрывались в 1915–1916 гг., для того чтобы достать из них те или иные драгоценности. Когда в марте 1917 г. Николай II подписал отречение, то все Романовы весьма озаботились судьбой своих «пакетов» и «ящиков», хранившихся в кладовых Камерального отделения Кабинета. Поэтому летом 1917 г. о Камеральном отделении часто упоминалось в приватных беседах и в официальной переписке Романовых. Хотя Камеральное отделение Кабинета Его Императорского Величества было официально ликвидировано одновременно с ликвидацией самого Кабинета 26 февраля (1 марта) 1918 г.

...Судьбой императорских сокровищ озаботилась и «демократическая интеллигенция». Вскоре после Февральской революции 1917 г. создается «Комиссия по делам искусства», во главе с М. Горьким, впоследствии преобразованная в «Особое совещание по делам искусств при комиссаре Временного правительства». В подчинении этого «Особого совещания» оказалось бывшее Министерство Императорского двора. В сентябре 1917 г. по просьбе владельцев драгоценностей – «граждан Романовых», была организована ревизия предметов, пакетов и ящиков, хранившихся в кладовых Камерального отделения. Это оказалось довольно сложной процедурой, поскольку значительную часть ценностей после начала Первой мировой войны вывезли на хранение в Москву. Начало этой проверки отчасти связанно и с тем, что 1 августа 1917 г. семью Николая II вывезли из Петрограда в Тобольск.

...После подавления попытки государственного переворота генералов во главе с Верховным главнокомандующим Л.Г. Корниловым в августе 1917 г. и «большевизации» Советов, которые начали готовить свой государственный переворот, руководство Кабинета поставило перед Временным правительством вопрос о необходимости срочной эвакуации всех ценностей, хранимых в Камеральном отделении из Петрограда в Москву. Временное правительство согласилось с аргументами руководства Камерального отделения, после чего началась практическая подготовка к эвакуации огромных ценностей. Напомним, что предшествующая эвакуация ценностей Кабинета осуществлялась в 1812 г. Повеление Александра I об эвакуации ценностей состоялось после того, как войска Наполеона 2 сентября 1812 г. вошли в Москву, откуда так и не успели вывезти из Кремля колоссальные ценности, собиравшиеся на протяжении веков. Прецедент учли и уже 11 сентября 1812 г. Управляющий Кабинетом в документе с грифом «Секретно» подготовил предложения по эвакуации ценностей Кабинета из Петербурга.

Вы назвали «Физкультура» в ТОП-5 проблемных предметов: Школьный хит-парад предметов: вы назвали 5 претендентов. Разбор — по расписанию!
Мы хотим разобрать её, давайте сделаем это 👇

Физкультура— единственный предмет, напрямую отвечающий за наше физическое здоровье. Его важность невозможно переоценить. Но на практике порой он становится источником стресса, травм и потери самооценки. Почему?


🔹Идеал: Каким должен быть урок физкультуры:

▫️Персональный подход. Учитель знает особенности здоровья и подготовки каждого.
▫️Фокус на здоровье, а не на нормативах. Цель — улучшить самочувствие, а не любой ценой пробежать стометровку.
▫️Профилактика травм. Обязательная качественная разминка и подбор безопасных упражнений.
▫️Позитивная атмосфера. Урок — это не соревнование на выживание, а возможность размяться, снять стресс и получить заряд энергии.


🔹Реальность: Почему всё идёт не так:

➖ Уравниловка и нормативы. Все должны пробежать и отжаться одинаково. Результат — унижение для тех, кто не может, и скука для тех, кто может больше.
➖ Отсутствие индивидуального подхода. Учителю некогда разбираться с 30 учениками. Даётся одно задание на всех.
➖ Травмоопасность. Без хорошей разминки и с неправильной техникой ученики получают растяжения и микротравмы.
➖ Атмосфера. Насмешки над «слабаками», давление учителя, публичное выставление оценок — всё это превращает урок в психическое мучение.
➖ Неудобное расписание. Уроки физкультуры, поставленные в середине дня, заставляют детей несколько следующих уроков сидеть вспотевшими, что негигиенично и мешает сосредоточиться.


🔹Решение: Физкультура как персональный фитнес:

Школа должна нанимать настоящих специалистов, а не просто «учителей физры».

✅ Входное тестирование. В начале года — оценка возможностей и здоровья каждого ученика.
✅ Индивидуальный план и группы по уровням. На основе тестирования ученик попадает в группу с равными по возможностям сверстниками («начальная подготовка», «оздоровительная», «спортивная»). Это снимает стыд и даёт адекватную нагрузку.
✅ Оценка — за прогресс. Не «пробежал 100 метров за 14 секунд», а «улучшил свой личный результат на 10%».
✅ Обязательная общая разминка. Даже в дни «свободной» активности 5-7 минут в начале урока — правило для профилактики травм.
✅ Физкультура — последним уроком. Это решит проблему с потными спинам на других уроках и позволит дать более интенсивную нагрузку.
✅ Короткие разминки после каждого урока. Это очень важно. Чтобы разогнать кровь и снять мышечное напряжение от долгого сидения, 5-минутные комплексы упражнений между обычными уроками должны стать нормой, а не бесполезностью.


Вывод:
Мы не против физкультуры. Физкультура должна быть службой здоровья. Пора заменить муштру — на заботу, а нормативы — на персональный прогресс.

Физра не становится мягче. Она становится качественней: Для менее способных одни возможности, и для активных спортиков другие.


А Вы что думаете? Предлагайте свои идеи. Вспомните свои уроки физры: Как они проходили/проходят?

Важно мнение каждого! Интересно почитать 🤳

Поздравляю - 5 предметов из топа мы разобрали. Завтра будет ещё кое-что, не пропустите 😉

В общем в продолжении моих садово-огороднических историй, притащила мне вчера соседка куст гортензии, ну я естественно стала думать, куда же его воткнуть, в виду того, что разрастается этот цветок-куст очень масштабно, ну и выбрав место стала готовить грунт под высадку растения и уже по классике жанра лопата по чему то тюкнула, первая мысль была, что это таки обычная щебенка, которой когда то отсыпали дорожки, но вспоминая высадку сирени решила пощупать, что там такое, ну и в общем мой огород меня снова удивил:

Во-первых после небольшой очистки она заблестела так, что даже сфоткать эту штуку четко не выходит, во-вторых она тяжеленная, кухонные весы показали, что весит эта штука почти сто грамм, не смотря на не крупный размер.

В толщину эта штука достаточно внушительная, примерно миллиметров 8 или около того.

В общем пикабу подскажи, что это за штуковина?